El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Grado: Secundaria 2º | Asignatura: Español | Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica

Metodología: Proyecto comunitario

Inicio (15 minutos)

Actividad de enganche:

• Presentación audiovisual breve (5 minutos): Mostrar un video que resalte la diversidad lingüística en el mundo hispanohablante, destacando el español de diferentes regiones.


• Lluvia de ideas (10 minutos): Preguntar a los alumnos qué diferencias han notado en el modo de hablar español entre diferentes comunidades o países hispanohablantes que conocen o han visto en medios de comunicación. Registrar las respuestas en el pizarrón para visualizar la diversidad.

Objetivo de la fase: Motivar la curiosidad y el interés por el estudio del dinamismo lingüístico del español, vinculando con experiencias personales o conocimientos previos de los estudiantes.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración y reflexión (10 minutos):

• Trabajo en equipos: Formar equipos de trabajo y asignar a cada uno una región del mundo hispanohablante. Cada equipo investigará sobre las particularidades del español hablado en su región asignada, enfocándose en aspectos como: acento, vocabulario específico, expresiones idiomáticas y préstamos lingüísticos.


• Inclusión: Asegurar que en cada equipo haya diversidad en cuanto a habilidades, intereses y antecedentes culturales, promoviendo el respeto y el aprendizaje mutuo.

**2