Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

carlos leonardo borda
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLAN DE LA SESIÓN 1 DE 4: EXTENSIÓN DEL SIGNIFICADO DE LAS OPERACIONES Y SUS RELACIONES INVERSAS


Grado: Secundaria 2º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos utilicen los criterios de divisibilidad y los números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor (MCD) y el mínimo común múltiplo (mcm) para afianzar sus habilidades matemáticas, promoviendo el pensamiento crítico e inclusión.


Fase de Inicio (10 minutos)



  • Actividad de Enganche: Presentar una serie de objetos de distintos tamaños y formas que pueden ser divididos entre un número específico de personas, preguntando a los alumnos cómo podrían asegurarse de que cada persona reciba la misma cantidad. Esta analogía servirá para introducir los conceptos de divisibilidad y distribución equitativa.



    • Preguntas Orientadoras:

      1. ¿Cuál es el criterio para dividir equitativamente?

      2. ¿Qué relación existe entre dividir objetos y los números?





  • Objetivos y Expectativas: Explicar claramente los objetivos de la sesión, enfatizando la importancia de entender la extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas para resolver problemas matemáticos complejos. Se subrayará la metodología de aprendizaje por indagación y cómo esta promoverá su pensamiento crítico.




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad de Indagación 1: Formar pequeños grupos de trabajo para investigar los criterios de divisibilidad (2, 3, 5, 10) mediante la exploración con números dentro del aula. Se les proporcionará una lista de números para clasificarlos según los criterios de d