Estudio de los números

Dana Mendez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Estudio de los números
Grado: Primaria 1º
Duración de la sesión: 45 minutos
Sesión: 1 de 5
Objetivo (PDA): Que el alumno exprese oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.



Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión.
Problema Interdisciplinario a atender: Disciplina.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia en el aula, promoviendo un ambiente de respeto y colaboración.

    • Motivación inicial: Preguntar a los niños cómo usan los números en su vida diaria para fomentar su curiosidad y conexión con el tema.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de Indagación 1: Reparto de tarjetas con números del 1 al 20 en su lengua materna y en español. Los niños deberán formar una línea en el orden correcto de los números, primero de manera ascendente y luego descendente, ayudándose mutuamente y corrigiendo errores en equipo.

      • Inclusión: Se asegurará que las tarjetas tengan representaciones visuales para aquellos estudiantes con dificultades de lectura o aprendizaje.



    • Actividad de Indagación 2: A través de un juego de "Pesca de números", donde los niños "pescarán" números con una caña, deberán decir el número que sigue o precede al que han pescado, primero hasta 20, incrementando gradualmente la dificultad hasta 40.

      • Pensamiento Crítico: Se alentar