Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Viridina Valadez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga algunas medidas para aprender a pedir ayuda y ponerse a salvo, como gritar, correr, recurrir a una persona de confianza, entre otras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa: "Conociendo nuestras Emociones"


Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Fecha:


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Los alumnos indagarán y aprenderán algunas medidas para pedir ayuda y ponerse a salvo en diversas situaciones, tales como gritar, correr hacia un lugar seguro, y recurrir a una persona de confianza.



Metodología: Aprendizaje Servicio y Pensamiento Crítico.


Interdisciplinariedad: Incorporación del tema "Disciplina" a través del manejo emocional y la toma de decisiones.



Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Actividad de Bienvenida: Iniciar con una canción sobre las emociones para captar la atención de los niños.

    • Diálogo introductorio: Conversar sobre las diferentes emociones que podemos sentir (alegría, tristeza, enojo, miedo) y cómo estas pueden variar según con quién estemos o qué estemos haciendo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Lectura de un cuento: Leer un cuento corto que presente una variedad de emociones en los personajes cuando interactúan con diferentes personas y situaciones.

    • Reflexión y diálogo: Después de la lectura, realizar preguntas para reflexionar sobre cómo se sintieron los personajes y cómo los niños se han sentido en situaciones similares. Preguntas como: ¿Qué harías si te sintieras como el personaje? ¿A quién pedirías ayuda?

    • Ejercicio práctico: Realizar un rol play donde los niños, a través del juego de roles, actúen situaciones donde deben identificar sus emociones y decidir cómo pedir ayuda o ponerse a salvo. Se incorpora la disciplina en la toma de decisiones correctas.



  3. *Cierre (10 minutos):