Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares.
Pamela Hernandez- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Uso del Dibujo y/o la Escritura para Recordar Actividades y Acuerdos Escolares
Dirigido a: Alumnos de Primaria 1º (6 a 8 años de edad)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura; Inclusión
Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de escribir y/o dibujar para realizar tareas en casa, recordar mensajes, llevar materiales a clase, registrar acuerdos, etcétera, a través de un enfoque que favorezca la inclusión y la apropiación cultural.
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos):
Saludo y Bienvenida: Creación de un ambiente cálido y amigable para todos.
Motivación: Breve dinámica grupal donde los alumnos compartirán de forma oral una actividad memorable que hayan realizado en casa o en la escuela.
Introducción al Tema: Conversación dirigida sobre la importancia de recordar actividades escolares y acuerdos mediante el uso del dibujo y la escritura.
Desarrollo (25 minutos):
Narración de una Historia o Anécdota: Relato breve centrado en un personaje que olvida constantemente sus tareas y cómo el dibujo/escritura le ayuda a mejorar.
Exploración Creativa: División de la clase en pequeños grupos. A cada grupo se le asignará un escenario común escolar (p.ej., preparar una mochila para el día siguiente, recordar la tarea de matemáticas, etc.). Cada grupo deberá idear y representar mediante dibujos y algunas palabras clave cómo su personaje puede recordar mejor sus responsabilidades.
Cierre (10 minutos):
- Presentación Grupal: Breve exposición de cada grupo so