Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Comprendiendo y Produciendo Textos Discontinuos

Grado: Sexto de Primaria
Edades: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas
Objetivo (PDA): Que el alumno produzca textos discontinuos, considerando al destinatario y utilizando elementos gráficos que ayuden a organizar y presentar información de manera efectiva.

Introducción (10 minutos)

1. Motivación y Contextualización:

   
   
   
   
   • Iniciar con una breve charla sobre la importancia de presentar información de manera clara y atractiva, usando ejemplos de infografías, mapas mentales, y folletos.
   
   
   • Discusión dirigida sobre cómo la presentación visual de la información puede afectar nuestra comprensión y retención de la misma.
   
   
   
   



2. Presentación del Proyecto Comunitario:

   
   
   
   
   • Anunciar que, trabajando en equipos, los alumnos desarrollarán un proyecto comunitario: una campaña de concienciación sobre el trabajo en equipo, utilizando textos discontinuos como infografías, mapas mentales, etc., para comunicar su mensaje.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción a Textos Discontinuos:

   
   
   
   
   • Breve explicación sobre qué son los textos discontinuos y su utilidad. Mostrar y analizar ejemplos.
   
   
   
   



2. Trabajo en Equipo - Análisis y Planificación:

   
   
   
   
   • Organizar a los estudiantes en equipos mixtos, fomentando la inclusión y considerando las fortalezas de cada integrante.
   
   
   • Cada equipo discutirá y elegirá un aspecto particular del trabajo en equipo sobre el cual enfocarán su campaña.
   
   
   • Iniciar la planificación de su texto discontinuo, considerando al destinatario y