Medición y cálculo en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Medición y Cálculo en Diferentes Contextos

Grado: Secundaria 2º

Edad de los Alumnos: 12 a 15 años

Objetivo (PDA): Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Duración: 50 minutos

Interdisciplinariedad: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad de Entrada: Iniciar con una dinámica grupal donde los estudiantes, en pequeños equipos, observarán y discutirán imágenes de diversas estructuras arquitectónicas y obras de arte (ej., pirámides, catedrales, murales) presentadas en diapositivas. Se les pedirá identificar formas geométricas compuestas que puedan reconocer en estas estructuras y obras.

Objetivo de la Actividad: Captar el interés de los alumnos mediante la conexión de conceptos matemáticos con el arte y la arquitectura, fomentando el pensamiento crítico y la curiosidad.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Exploración Guiada: Introducción breve y clara de los conceptos de perímetro y área, utilizando ejemplos cotidianos y relacionados con el arte y la arquitectura mencionados. Se emplearán recursos visuales y físicos (como cuerdas para medir perímetros imaginarios en el aula) para una mejor comprensión.

Actividad Principal: Los alumnos, en equipos, recibirán figuras geométricas de papel con medidas especificadas (triángulos, rectángulos, círculos) para construir figuras compuestas. Usarán estrategias diversas, discutirán y calcularán el perímetro y el área de sus figuras compuestas. Cada equipo elegirá una figura compuesta y explicará su estrategi