Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Miriam De- Pensamiento crítico
Plan de clase
Título de la Sesión: Descubriendo el mundo a nuestro alrededor mediante los textos expositivos
Grado: Primaria 4º
Duración de la sesión: 45 minutos
Fecha: [A definir según el calendario escolar]
Profesor(a): [Nombre del Profesor(a)]
Objetivo (PDA): Que los alumnos planeen, escriban, revisen y corrijan sus propios textos expositivos, abordando las estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración, en el contexto de la convivencia comunitaria, desarrollando su pensamiento crítico.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque Interdisciplinario: Convivencia
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos):
Motivación y contextualización: Breve charla sobre la importancia de los textos expositivos en nuestra comprensión del mundo. Pregunta disparadora: "¿Cómo pueden los textos expositivos ayudarnos a mejorar la convivencia en nuestra comunidad?"
Presentación del objetivo de la sesión: Explicación clara del objetivo y cómo a través de la creación de textos expositivos, los alumnos podrán contribuir a la mejora de la convivencia en su entorno.
Desarrollo (25 minutos):
Exploración de conceptos claves (5 minutos): Se explicarán de manera sencilla las estructuras de los textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Actividad grupal (10 minutos): En grupos, los alumnos reflexionarán sobre problemas de convivencia en la comunidad escolar y cómo estos pueden ser abordados a través de los distintos tipos de textos expositivos. Se utilizarán lluvias de ideas para identificar situaciones específicas.
**Esquematiza