La Tabla Periódica y la Clasificación de los Elementos Químicos**

Visleidy Rodriguez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la Tabla periódica: metales, no metales y semimetales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: La Tabla Periódica y la Clasificación de los Elementos Químicos


Grado: Secundaria 3º


Edad de los alumnos: 12 a 15 años


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, además de su ubicación en la Tabla periódica (metales, no metales, y semimetales), utilizando el enfoque de Vida saludable y Pensamiento crítico.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Disciplina.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  • Comenzar con una breve charla motivacional sobre la importancia de la disciplina en el aprendizaje y cómo puede influir en un estilo de vida saludable.

  • Preguntar a los estudiantes qué saben sobre la Tabla periódica y los elementos químicos, recabando respuestas y escribiéndolas en la pizarra.

  • Presentación de los objetivos de la sesión.


Motivación:



  • Contar una historia corta sobre el descubrimiento de un elemento químico importante y cómo ha impactado en nuestra vida cotidiana.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Investigación y experimentación:



  1. Dividir la clase en grupos pequeños y asignar a cada uno un elemento químico (uno metálico, uno no metálico y un semimetal) para investigar sobre sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).



  2. Indagación: Cada grupo buscará, con la guía del profesor, información sobre su elemento en libros y fuentes digitales confiables, enfocándose en cómo estos elementos afectan la vida cotidiana y su importancia en un estilo de