Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 1: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Asignatura: Formación Cívica y Ética

Grado: 2º de Secundaria

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno argumente sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles, utilizando el Aprendizaje Basado en Problemas para abordar la discriminación.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Actividad de gancho: Comienza con una actividad breve donde los alumnos escriban en un papel qué creen que los hace únicos y cómo eso contribuye a su identidad. Esto servirá para que reflexionen sobre la diversidad de identidades en el aula.

  
  



• Presentación del tema: Introduce el tema de "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles" y su relevancia para comprender la diversidad y el derecho de pertenencia.

  
  



• Planteamiento del problema: Presenta un escenario de discriminación que involucre prejuicios hacia distintos grupos sociales o culturales en un contexto juvenil, pidiendo a los estudiantes que reflexionen sobre las consecuencias de estos actos.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Investigación y discusión en grupos pequeños: Divide la clase en grupos pequeños y asigna a cada uno la tarea de investigar sobre cómo un grupo social o cultural específico (a elección propia o asignado) contribuye a la formación de las identidades juveniles y cómo se enfrenta a la discriminación.

  
  
  
  
  • Recursos: Proporciona acceso a artículos, videos, y estudios de caso que los alumnos puedan utili