Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa

Área: Matemáticas
Nivel Educativo: Secundaria 2º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Identifica y usa las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas
Problema Interdisciplinar a Atender: Rezago Educativo

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Iniciar con una dinámica grupal donde cada estudiante mencione una figura geométrica que conozcan y donde la han visto aplicada en la vida real. Esto promoverá la participación activa y pondrá en contexto el uso práctico de las figuras geométricas.

  
  



• Motivación y Presentación del Problema: Se proyectará un breve video sobre el arte de M.C. Escher, enfocándose en cómo utilizó teselados en su obra. Posteriormente, se lanzará la pregunta: ¿Cómo podemos crear nuestras propias obras de arte utilizando figuras geométricas y teselados, a la vez que aprendemos sobre sus propiedades y construcción?

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Investigación Guiada: Los alumnos, en equipos de 4, recibirán un kit de construcción geométrica (compases, reglas, papel, lápices de colores) y una ficha con diferentes figuras geométricas y sus propiedades. Deberán investigar cómo pueden utilizar esas figuras para crear un teselado que sea estéticamente agradable y matemáticamente correcto.

  
  



• Construcción y Exploración: Cada equipo trabajará en el diseño y la creación de su teselado, experimentando con las figuras geométricas y sus propiedades, así como