Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Frida Mata
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la Sesión: Reconociendo la diversidad de grupos e identidades juveniles


Grado: Secundaria 1º


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de sensibilización:



  1. Dinámica "Rompehielos": Organizar a los estudiantes en un círculo. Lanzar una pelota que tenga diferentes preguntas relacionadas con sus gustos personales, actividades favoritas, música que les gusta, etc. Quien reciba la pelota debe responder la pregunta que su dedo índice señale.



  2. Reflexión grupal: Una vez finalizada la dinámica, iniciar una breve plática sobre cómo, aunque compartimos un espacio común, nuestras respuestas y gustos son diversos. Preguntar cómo se sienten al compartir o escuchar las diferencias.




Introducción al tema:



  • Breve explicación: Se introducirá el tema destacando la importancia de reconocer y valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles como parte esencial para una convivencia armoniosa y respetuosa en la sociedad.



Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Aprendizaje Basado en Problemas:



  1. Presentación del Problema: Exponer a los estudiantes una situación problemática donde se evidencie la falta de aceptación y respeto hacia la diversidad de identidades juveniles (por ejemplo, un conflicto en la escuela generado por prejuicios hacia ciertos gustos musicales o modas).



  2. Trabajo en equipo: Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y asignarl