Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.

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Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Atención a las Necesidades Básicas y el Ejercicio de los Derechos Humanos


Grado: Primero de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Al final de la sesión, el alumno será capaz de relacionar la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) como parte del ejercicio de sus derechos humanos. Comprenderá la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y dinámica de integración rápida: "El círculo de los derechos", donde los niños se pasan una pelota y al que le toque, deberá mencionar un derecho humano básico (por ejemplo, alimentación).

    • Breve explicación del tema del día, destacando la importancia de conocer nuestros derechos relacionados con las necesidades básicas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Introducción al Problema: Presentar el problema de manera creativa: "Imagina que vives en un lugar donde es difícil tener acceso a comida saludable todos los días. ¿Cómo crees que se sentirían tú y tu familia?". Esto orienta hacia el problema de la alimentación como derecho humano básico.

    • Investigación y análisis en pequeños grupos: Los alumnos, divididos en grupos de 4, recibirán tarjetas con información sobre diferentes situaciones de acceso a la alimentación en distintas partes del mundo. Deberán