Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.

Karen Luna
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Atención a las Necesidades Básicas en Comunidad


Grado: Primero de Primaria
Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos relacionen la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda) como parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprendan la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente de su condición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque en Pensamiento Crítico y Vida Saludable.


Contenido: Atención a las necesidades básicas como ejercicio de los derechos humanos, con énfasis en la alimentación.



Desarrollo de la sesión:


1. Introducción (10 minutos)



  • Dinámica inicial: "Un día en nuestra vida" - los alumnos relatan en círculo qué comieron el día anterior, resaltando la importancia de comer variado y saludable.

  • Puesta en común: Breve explicación de cómo estas actividades relacionan con nuestros derechos humanos básicos, centrándose en el derecho a una alimentación adecuada.


2. Actividad Principal (ABP) (25 minutos)



  • Presentación del problema: "El caso de un amigo imaginario que no puede acceder a una alimentación adecuada."

  • Los alumnos, divididos en grupos, deberán analizar por qué su amigo imaginario tiene dificultades para alimentarse bien y cómo esto afecta su salud y bienestar.

  • Búsqueda de soluciones: Cada grupo propone soluciones creativas para ayudar a su amigo, considerando el acceso a alimentos saludables y la importancia de una dieta balanceada.


3. Reflexión y Conclusión (10 minutos)



  • Exposición de soluciones: Cada grupo comparte sus propuestas.

  • **Refle