Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Propiedades Extensivas e Intensivas de la Materia

Grado: 3º de Secundaria
Materia: Química
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Fase 1: Inicio (10 min)

• Activación de conocimientos previos: Iniciar con preguntas a los alumnos sobre qué saben acerca de las propiedades de la materia y cómo creen que estas se pueden utilizar para identificar materiales de uso común.


• Presentación del tema: Introducir el concepto de propiedades extensivas e intensivas de la materia, explicando la importancia de su diferenciación para identificar sustancias y su aprovechamiento en actividades humanas.


• Conexión con la interculturalidad crítica: Discutir cómo diferentes culturas perciben y utilizan de manera particular los materiales según sus propiedades, promoviendo el respeto y el valor por la diversidad en el uso de recursos materiales.

Fase 2: Desarrollo (30 min)

• Aprendizaje por indagación:
  
  
  1. Experimentación en grupos pequeños: Los alumnos realizarán experimentos sencillos para observar propiedades extensivas (como masa y volumen) e intensivas (como densidad y punto de ebullición) en materiales de uso común.
  
  
  2. Registro de observaciones: Cada grupo deberá registrar sus observaciones y resultados en una tabla de doble entrada, diferenciando entre propiedades extensivas e intensivas.
  
  
  3. Discusión grupal sobre la inseguridad: Relacionar cómo el conocimiento y la selección de materiales basados en sus propiedades pue