Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Armin che
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando el Mundo de los Objetos


Grado: Primero de Primaria


Duración: 45 minutos


Fecha: [Fecha específica según el calendario escolar]


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico), entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoques Transversales: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Integración Interdisciplinaria: Lectoescritura



Contenidos:



  • Características y propiedades de los objetos (color, tamaño, olor, textura).

  • Materiales de los objetos (madera, vidrio, metal, plástico).

  • Estados físicos y usos de los objetos en la vida cotidiana.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida.

  • Dinámica de sensibilización: "La Caja Misteriosa", donde se introduce una caja con varios objetos dentro. Los niños, a través del tacto (sin ver), intentarán adivinar qué objetos son, incentivando la curiosidad y la observación.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración e Indagación: Los alumnos, en pequeños grupos, recibirán una selección de objetos variados (juguetes, utensilios, materiales naturales, etc.). Se les pedirá observar, tocar, oler (cuando sea seguro) y explorar los objetos, guiándose por un cuestionario interactivo que les preguntará sobre las características y propiedades de cada objeto.



  2. Clasificación y Diálogo Intercultural: Con base en la observación, los niños deberán clasificar los objetos según los materi