Reconocimiento de la Diversidad Lingüística y Cultural**

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Primaria 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y aprecia la diversidad lingüística y cultural de su comunidad por medio de la escucha y la lectura de textos diversos, como poemas, canciones, mitos y leyendas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Reconocimiento de la Diversidad Lingüística y Cultural


Nivel Educativo: Primaria, 2º grado


Edad de los Alumnos: 6 a 8 años


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno comprenda y aprecie la diversidad lingüística y cultural de su comunidad por medio de la escucha y la lectura de textos diversos como poemas, canciones, mitos y leyendas, contribuyendo al fortalecimiento de la convivencia armónica en la escuela.


Metodología


Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica


Metodología: Proyecto Comunitario, fomentando la participación activa y reflexiva de los estudiantes en el reconocimiento y valoración de su entorno lingüístico y cultural.


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y sensibilización: Breve dinámica de presentación donde cada estudiante dirá su nombre y una palabra que signifique algo importante para él/ella en su lengua o dialecto de origen (si es posible). Se enfatizará la importancia de respetar todas las contribuciones.

    • Introducción al tema: Se planteará a los estudiantes la pregunta: "¿Por qué creen que es importante conocer y respetar diferentes lenguas y culturas?", permitiendo que compartan sus ideas y generando un ambiente de apertura e inclusión.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración de textos diversificados: Se dividirá a los estudiantes en pequeños grupos y se les proporcionará una variedad de textos (poemas, canciones, mitos y leyendas) que reflejen la riqueza lingüística y cultural. Se pedirá a cada grupo que elija uno, lo lea y discuta qué les pareció interesante y qué aprendieron sobre otra cultura o lengua.