Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
RAMOS CERBADA LESLIE- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Identidad y Sentido de Pertenencia en Manifestaciones Artísticas
Grado: 3º de Secundaria - Artes
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.
Inicio (10 minutos)
Saludo y establecimiento del clima de trabajo: Breve bienvenida y explicación de la importancia de sentirnos parte de diversas culturas y cómo el arte nos conecta con ellas.
Activación de conocimientos previos: Preguntas guiadas para recordar estilos artísticos estudiados y discutir brevemente cómo el arte puede reflejar y construir identidad y sentido de pertenencia.
Presentación del objetivo de la sesión: Se les informa que explorarán cómo las manifestaciones artísticas pueden fortalecer la identidad personal y colectiva a través de la creación de propuestas artísticas.
Desarrollo (30 minutos)
Introducción teórica breve (5 minutos): Lectura grupal de un texto corto que explica la relación entre arte, identidad y sentido de pertenencia. Se promoverá la lectura en voz alta para trabajar la comprensión lectora.
Análisis de ejemplos (10 minutos): Exposición de manifestaciones artísticas de diferentes culturas (pintura, música, danza, teatro). Discusión dirigida sobre cómo estas obras reflejan la identidad cultural de sus creadores y espectadores.
Taller de creación (15 minutos): Los alumnos elegirán un estilo artístico que les interese y, en pequeños grupos, empezarán a esbozar una propuesta artística que combine elemento