Estudio de los números

Manuel Quiroz
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Estudio de los Números


Grado: Primaria 1º
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico


Objetivo (PDA):


Que los alumnos, a través de situaciones cotidianas, logren contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, iniciando con hasta 5 elementos, avanzando gradualmente hasta 10 y, eventualmente, hasta 100 elementos.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: Empezaremos con un círculo de conversación donde cada niño mencionará algo que le gusta coleccionar o tener en cantidad (por ejemplo, juguetes, dulces, lápices, etc.). Esto servirá para introducir el concepto de colección de elementos.

    • Pregunta generadora: ¿Cómo sabemos cuántos objetos tenemos en nuestras colecciones? ¿Cómo podemos organizarlos para contarlos más fácilmente?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Uso de material concreto (frijoles, botones, palitos de helado) para formar pequeñas colecciones. Los niños deberán contar hasta 5 objetos, agrupándolos y clasificándolos por colores, tamaños o formas.

      • Interdisciplinariedad: Se fomentará el desarrollo de habilidades matemáticas básicas, como la clasificación y la seriación, además del reconocimiento de propiedades físicas como color, tamaño y forma.



    • Actividad 2: Introducción a la representación gráfica de cantidades. Los alumnos dibujarán las colecciones que han formado, usando una representación proporcional (un dib