Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

DULCE MARIA JIMENEZ
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia ideas acerca de las producciones de sus compañeras y compañeros, y encuentra semejanzas con las propias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: "Expresando Nuestras Emociones a Través del Arte"


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Fecha:


Objetivo (PDA): Que los alumnos intercambien ideas acerca de las producciones artísticas de sus compañeras y compañeros, identificando y encontrando semejanzas con las propias.


Contenido: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades mediante recursos gráficos personales y los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Convivencia


Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y creación de un espacio seguro y de confianza.

    • Dinámica de presentación: "La Rueda de Emociones". Cada niño gira una ruleta con emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa, y amor) y comparte un momento o experiencia relacionada con la emoción que les tocó.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración de Recursos Gráficos Personales y Lenguajes Artísticos:
      a. Introducción al uso de materiales artísticos (crayones, acuarelas, plastilina) para expresar emociones y experiencias.
      b. Cada alumno elige el material que mejor le permita expresar una emoción o experiencia reciente.
      c. Creación de "Obras de Emociones": Los alumnos trabajan en sus obras, enfocándose en la expresión de su emoción o experiencia seleccionada.

    • Fomento de la Convivencia y la Inclusión:
      a. Círculo de compartición: Los niños presentan sus obras al grupo.
      b. Discusión guiada sobre cómo diferentes materiales y colores pueden representa