Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Dirigido a: Alumnos de Primaria 1º (6 a 8 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (Propósito de Aprendizaje Deseado - PDA): Que el alumnado reconozca espacios, alineación y direccionalidad (izquierda-derecha y arriba-abajo) entre palabras y entre enunciados.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de motivación: Presentar a los alumnos un conjunto de señalizaciones urbanas, etiquetas de productos y menús de restaurante. Preguntarles qué creen que tienen en común y por qué son importantes para la gente.
   
   
   • Introducción al tema: Explicar que todos estos elementos usan la escritura y que es fundamental saber cómo están organizados para entenderlos mejor. Destacar la importancia de la alineación y la direccionalidad en la lectoescritura, relacionándolo con su importancia en la cotidianidad.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración colectiva: Organizar una caminata por la escuela (o un espacio seguro cercano) para identificar y fotografiar ejemplos de escritura en el entorno. Los alumnos en pequeños grupos, acompañados por un adulto, buscarán ejemplos de señalizaciones, avisos, carteles, etc., prestando especial atención a la alineación y direccionalidad.
   
   
   • Creación de un mural comunitario: A su regreso, cada grupo elegirá las fotografías más representativas y las pegará en un mural grande de papel kraft, que será dividido en secciones de