Narración de sucesos del pasado y del presente.
JENNY MONSERRAT SALINAS- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 3: Narración de Sucesos del Pasado y del Presente
Grado: Primaria 3º
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno identifique y comprenda la función y las características principales de la narración.
Método: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo
Desarrollo de la sesión:
Inicio (10 minutos):
- Breve charla sobre qué es una narración, mencionando ejemplos familiares de cuentos, leyendas o historias personales.
- Presentación del proyecto comunitario: Crear un libro de narraciones que incluya cuentos del pasado y del presente, narrados desde diversas culturas.
Desarrollo (25 minutos):
Actividad de Exploración (10 minutos): Los alumnos, organizados en equipos, explorarán breves textos narrativos de diferentes culturas (indígenas, mestizas, afrodescendientes, etc.) proporcionados por el maestro. Cada equipo deberá identificar los elementos comunes de las narraciones: personajes, tiempo, espacio y trama.
Reflexión Grupal (5 minutos): Compartirán en grupo grande qué elementos encontraron y cómo estos ayudan a entender las narraciones. Discusión sobre cómo cada cultura narra de manera distinta pero comparte la necesidad de contar historias.
Diseño del Proyecto (10 minutos): Cada equipo decidirá sobre qué suceso del pasado o presente quieren narrar en su aportación al libro, teniendo en cuenta la diversidad cultural. Deberán pensar en las características que debe tener su narra