Experimentación con Elementos Sonoros en Composiciones Literarias**
Contreras García Geimy Dannae- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: Experimentación con Elementos Sonoros en Composiciones Literarias
Dirigido a: Alumnos de Primaria 2º (6 a 8 años de edad)
Objetivo (PDA): Crea una secuencia sonora en la que explore variaciones de intensidad, duración, tono y timbre, para representar las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que le provocan las composiciones literarias.
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Artes y Experiencias Estéticas e Interculturalidad Crítica
Introducción (10 minutos)
- Saludo y presentación de la sesión: Explicación breve del objetivo y cómo se integrará la música y las emociones.
- Dinámica de integración "Los sonidos y yo": Cada alumno emitirá un sonido que represente su estado de ánimo actual y compartirá por qué lo eligió (fomentando la disciplina a través del respeto por el turno de palabra).
Desarrollo (25 minutos)
Exploración de sonidos: Los alumnos recorrerán el aula en busca de objetos que puedan producir sonidos variados. Se enfocará en cómo los diferentes sonidos pueden reflejar emociones o sensaciones (5 minutos).
Lectura dinámica: Se leerá un cuento corto o poema adecuado a su edad. Luego, se discutirá en grupo grande qué emociones, sensaciones o ideas les provocó la lectura, fomentando la escucha activa y el respeto mutuo (10 minutos).
Creación de secuencias sonoras: En pequeños grupos, los alumnos crearán secuencias sonoras con los objetos encontrados, intentando representar las emociones o sensaciones discutidas anteriormente. Se promoverá la toma de decisiones consensuada y el trabajo en equipo, aspectos clave para el manejo de la disc