Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2 - Los saberes numéricos en Preescolar 3º

Grado: Preescolar 3º
Edad de los alumnos: 3 a 6 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión
Objetivo (PDA): Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (15 minutos)

• Saludo y establecimiento de normas de convivencia: Iniciar con un saludo afectuoso, asegurándose de que cada estudiante se sienta bienvenido. Establecer normas básicas de interacción, promoviendo la inclusión y el respeto.


• Motivación y activación de conocimientos previos: Presentar objetos variados (bloques, frutas, lápices) y preguntar a los niños cuál grupo creen que tiene más o menos. Escuchar todas las respuestas, valorando la participación.

2. Desarrollo (20 minutos)

• Actividad exploratoria: Dividir la clase en pequeños grupos. Entregar a cada grupo colecciones de objetos (pueden ser juguetes, botones, piedras). Pedirles que los separen en grupos para ver cuál tiene "más" y cuál tiene "menos". Guiarlos a que usen estrategias como contar, comparar tamaño del montón, etc.


• Discusión guiada: Reunir a los niños y discutir las estrategias que utilizaron. Preguntar: ¿Cómo supieron cuál tenía más o menos? ¿Existe otra forma de averiguarlo?

3. Cierre (10 minutos)

• Reflexión y conexión con la vida cotidiana: Dialogar sobre cómo los números nos ayudan en la vida diaria, por ejemplo, al repartir dulces equitativamente o al determinar si hay suficiente jugo para todos