El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Ricardo Alberto Arriaga

Ubicación curricular

Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Dirigido a: Alumnos de Geografía de Secundaria 1º (12 a 15 años).

Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas con enfoque de Pensamiento Crítico.

Problema interdisciplinar: Rezago educativo.

Duración de la sesión: 50 minutos.

Fase de Inicio (15 minutos)

Presentación del Problema: Se iniciará la clase presentando una problemática sobre cómo diferentes comunidades han transformado su espacio geográfico para adaptarse a sus necesidades, pero enfrentan desafíos como el rezago educativo. Por ejemplo, una comunidad que necesita construir una escuela, pero debe decidir sobre el terreno, los materiales, la distancia para los estudiantes, etc.

Reflexión Guiada: Se realizará una ronda de preguntas para que los estudiantes reflexionen sobre cómo la sociedad y la naturaleza se interrelacionan en la configuración del espacio geográfico. Algunas preguntas pueden ser: ¿Cómo creen que el lugar donde viven ha sido modificado por el hombre?, ¿Qué problemas creen que enfrenta su comunidad para tener acceso a la educación?

Fase de Desarrollo (25 minutos)

Investigación en Grupos: Los alumnos se dividirán en equipos para investigar sobre casos reales de cómo las sociedades han modificado su entorno geográfico y cómo esto ha impactado en la educación de la comunidad. Se incentivará el uso de recursos digitales, libros y testimonios locales si es posible.