El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Grado: 3º de Secundaria
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Construye un proyecto en inglés para valorar la diversidad y fomentar la inclusión social en su entorno, enfocando la atención en la problemática de la alimentación.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Actividad de Icebreaker (Rompehielo): Iniciaremos con una actividad dinámica llamada "Find someone who" (Encuentra a alguien que...), donde los alumnos tendrán que buscar entre sus compañeros a alguien que cumpla con ciertas afirmaciones relacionadas con hábitos alimenticios y diversidad cultural, todas estas instrucciones dadas en inglés. Esto ayudará a crear un ambiente de confianza y a calentar motores para el tema de inclusión.

  
  



• Presentación del Tema: Breve introducción al tema, explicando cómo el idioma inglés puede ser una herramienta poderosa para promover la inclusión y cómo este proyecto buscará integrar la temática de la alimentación saludable desde una perspectiva inclusiva.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Formación de Equipos y Asignación de Roles: Los alumnos se dividirán en equipos de 4 o 5 integrantes, procurando mezclar habilidades y niveles de competencia en inglés. A cada equipo se le asignará un aspecto relacionado con la alimentación (como dietas vegetarianas, comida típica de diferentes culturas, alergias alimenticias, etc.) para investigar y analizar cómo se pueden incluir mensajes de inclusión.

  
  



• Investigación y Análisis: Cada equipo utilizará dispositivos digitales o libros par