Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa

Grado: Primaria 3º
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Número de sesión: 1 de 2
Objetivo (PDA): Identifica y valora la presencia del aire, agua, suelo, y Sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas

Secuencia Didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Introducir el tema de la sesión explicando cómo los factores físicos y biológicos conforman los ecosistemas y su importancia en la preservación de la vida. Utilizar ejemplos cotidianos y cercanos a la realidad de los alumnos, como la importancia del Sol para las plantas y el papel de los ríos en su comunidad.
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas abiertas para conocer qué saben los alumnos sobre el aire, agua, suelo, y el Sol en sus propias comunidades y cómo estos elementos son celebrados o preservados en sus culturas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de indagación: Los alumnos, organizados en pequeños grupos, investigarán sobre una fiesta o celebración en diferentes culturas (incluida la suya propia) que destaque la importancia de uno de los siguientes elementos: aire, agua, suelo, o Sol. Se les proporcionará material de consulta diverso y adaptado a su nivel.
   
   
   • Creación artística: Con base en su investigación, cada grupo creará un mural o collage que represente cómo la cultura elegida valora y preserva dicho elemento natural. Se deberá fomentar el