Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Las Propiedades Extensivas e Intensivas

Grado: 3º de Secundaria
Asignatura: Química
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplina: Convivencia.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Motivación y activación de conocimientos previos: Iniciar con una breve discusión sobre la importancia de las sustancias y materiales en nuestra vida diaria. Preguntar a los alumnos ejemplos de cómo utilizan diferentes materiales o sustancias en su día a día y qué características consideran importantes para su uso. Introducir las ideas de propiedades extensivas e intensivas como herramientas para describir y diferenciar estas sustancias.

  
  



• Presentación del objetivo de la sesión: Explicar a los alumnos que aprenderán a diferenciar entre propiedades extensivas e intensivas a través de actividades experimentales, y cómo esta diferenciación es útil para identificar sustancias y materiales en actividades humanas.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Actividad Experimental 1: Dividir la clase en pequeños grupos y proporcionar a cada uno diferentes materiales (como agua, sal, arena, metal, entre otros). Solicitar a los alumnos que midan y registren propiedades como masa y volumen, y que observen propiedades como el color, punto de ebullición, densidad, etc. Guíarlos para clasificar estas propiedades en extensivas o intensivas.

  
  
  
  
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