Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Fatima Elizabeth Ochoa
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse


Grado: Secundaria 3º


Edad de los alumnos: 12 a 15 años


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA)


Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones conscientes y responsables, considerando diversas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en distintos contextos y situaciones, para mejorar el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Problema Interdisciplinar: Convivencia



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y Presentación del Tema: Se inicia la sesión con una breve meditación guiada, orientada a centrar la atención y fomentar la presencia en el momento actual. Tras ello, el docente presentará el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de reconocer y valorar las diversas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para mejorar nuestra convivencia.



  2. Actividad Rompehielo - “El Teléfono Descompuesto de las Emociones”: Se forma un círculo con los estudiantes. Uno comienza susurrándole al oído al compañero de al lado una emoción y una acción que la represente sin palabras (ej. felicidad - salto). Este mensaje se pasa de estudiante a estudiante, y el último lo representa ante el grupo. Se discute brevemente cómo, incluso en un juego sencillo, pueden surgir malentendidos y cómo esto se relaciona con la comunicación diaria.





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de Casos: Se dividen los estudiantes en grupos pequeños. A cada grupo se le entrega un breve estudio de caso relacionado con situac