Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Título de la sesión: Explorando el mundo a través de los textos expositivos

Grado: 3º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA):

• Al final de la sesión, el alumno será capaz de: Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos (libros, revistas, artículos en línea) para ampliar sus conocimientos sobre algún tema de interés comunitario, así como a diccionarios para consultar definiciones y enriquecer su vocabulario.

Metodología: Proyecto comunitario

Contenidos:

• Estructura de los textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración.


• Uso de diccionarios.

Desarrollo:

Inicio (15 minutos):

1. Presentación del tema:

   
   
   
   
   • Iniciar la clase con una plática breve sobre lo que conocen de los textos expositivos, ejemplificando con situaciones cotidianas que pueden explicarse a través de estos textos: cómo funciona un objeto, cómo se prepara una receta, etc.
   
   
   • Explicar los objetivos de la clase y cómo estos textos nos ayudan a entender mejor el mundo que nos rodea.
   
   
   
   



2. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Realización de un breve juego de asociación en equipos, donde tengan que relacionar problemas comunes de la comunidad con posibles soluciones, descritas en tarjetas.
   
   
   
   

Desarrollo (20 minutos):

1. Exploración y análisis:
   
   
   • Distribución de diversos textos expositivos (por ejemplo, artículos sobre animales, ciencia, cultura, etc.) entre los equipos. Cada equipo debe identificar la estructura predominante en su texto (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración).
   
   
   • Uso de diccionarios para buscar palabras desconocidas y