Construcción del proyecto de vida

Nayeli Rubio
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus logros y retos afrontados en la historia personal para definir aspiraciones y acciones a realizar ante nuevas etapas de la vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: "Construyendo Nuestro Proyecto de Vida"


Grado: 6º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno valore sus logros y retos afrontados en su historia personal para definir aspiraciones y acciones a realizar ante nuevas etapas de la vida.


Metodología: Aprendizaje-servicio


Enfoque Interdisciplinario: Artes y experiencias estéticas, Igualdad de género, y Atención al rezago educativo.




Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  • Actividad de reflexión inicial: Con una música de fondo suave y creativa, invitar a los alumnos a cerrar los ojos y pensar en los momentos más felices y los más difíciles que han vivido hasta ahora. Después, compartirán en parejas qué emociones sintieron y cómo las superaron.

  • Introducción al tema: Explicar que, así como en una obra de arte, la vida está compuesta de diferentes colores, texturas, y experiencias que nos hacen únicos. Hoy vamos a comenzar a pintar un cuadro que represente nuestro futuro, considerando todo lo aprendido hasta ahora.


Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad "Mi Vida, Mi Obra de Arte": Los alumnos recibirán materiales de arte (papel, colores, pinturas) para dibujar su historia de vida en una mitad de la hoja, usando colores y formas que representen sus emociones y experiencias significativas. En la otra mitad, dibujarán sus sueños y metas, representando cómo superarán los desafíos (incluidos el rezago educativo) y qué acciones tomarán para alcanzar sus aspiraciones.

  • Diálogo reflexivo: En grupos, los alumnos compartirán sus obras y discutirán las similitudes y diferencias en sus experiencias y cómo estos reflejan