Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de sesión: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha:
Docente:

Objetivo (PDA): Observa mapas e identifica sus características y función.

1. Inicio (10 minutos)

Actividad: Presentación del proyecto comunitario.

• Descripción: Iniciar la clase con una dinámica grupal donde los alumnos compartirán lo que saben sobre los croquis y mapas, utilizando ejemplos cotidianos, como el trayecto de su casa a la escuela. Se les preguntará: ¿Qué es un mapa? ¿Para qué nos sirve un croquis?


• Recursos: Imágenes de diferentes tipos de mapas y croquis.


• Valores trabajados: Respeto por las ideas de los demás y colaboración.

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad 1: Exploración y análisis de mapas.

• Descripción: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños para observar diferentes tipos de mapas (geográficos, políticos, temáticos). Cada grupo tendrá que identificar las características principales del mapa asignado (escala, símbolos, leyenda) y comentar para qué tipo de situaciones podría ser útil.


• Recursos: Variedad de mapas impresos, fichas de observación.


• Valores trabajados: Trabajo en equipo, respeto por las opiniones ajenas.

Actividad 2: Creación de croquis.

• Descripción: Cada grupo creará un croquis del trayecto más importante para ellos en su comunidad (puede ser de su casa a la escuela, a un parque, etc.), marcando lugares significativos y utilizando los elementos básicos de un mapa (título, escala, símbolos). Deberán explicar por qué ese trayecto es importante y cómo el croquis ayuda a entenderlo mejor.


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