Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: Secundaria 2º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Asignatura: Español
Duración de la Sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español, utilizando la metodología de Proyecto comunitario y atendiendo al desinterés mediante un enfoque de Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.

Fases de la Sesión

Inicio (15 minutos):

• Actividad Rompehielo: Dinámica “Mi palabra favorita”. Los alumnos compartirán en círculo una palabra en español que les guste y explicarán el porqué. Esta actividad tiene como objetivo crear un ambiente de confianza y pertenencia.


• Reflexión Dirigida: Se guiará una breve reflexión grupal sobre cómo el lenguaje forma parte de nuestra identidad y cómo las diferentes maneras de hablar el español en México y el mundo reflejan una rica diversidad cultural.

Desarrollo (25 minutos):

• Investigación y Análisis: En equipos, los alumnos investigarán sobre distintas variantes del español hablado en México y en otros países hispanohablantes. Deberán identificar particularidades lingüísticas (como acentos, modismos, y términos únicos) y reflexionar sobre cómo estas características contribuyen a la identidad cultural de sus hablantes.


• Creación de Narrativas: Cada equipo empezará a esbozar una narrativa breve que ilustre cómo el uso de una variante específica del español influye en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia de un personaje ficti