Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos en contextos socioculturales

Nivel Educativo: Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de contar objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Interdisciplinariedad: Integración de disciplina en el aprendizaje.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y ambientación: Crear un ambiente acogedor en el aula, preguntando cómo se sienten los niños y niñas hoy.

   
   



2. Motivación y contextualización: Relatar una breve historia o cuento relacionado con un mercado tradicional, destacando los colores, formas y números de frutas y verduras. Preguntar: ¿Alguna vez han visitado un mercado? ¿Qué vieron ahí?

   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración y descubrimiento (Aprendizaje por indagación):

   
   
   
   
   • Actividad 1: "El Mercado de Colores". Distribuir frutas y verduras de juguete o imágenes entre los niños y niñas. Invitarlos a agrupar por colores, luego por formas y finalmente contar cuántos elementos hay en cada grupo.
   
   
   • Actividad 2: "Construyendo un Mercado". Usar cajas pequeñas o bloques para crear puestos de un mercado. Cada niño o niña tendrá la tarea de contar cuántos bloques utilizan para su puesto y cuántos objetos (frutas/verduras de juguete) colocan dentro.
   
   
   
   



2. Interacción y diálogo: Promover preguntas que incentiven el pensamiento crítico como: ¿Por qué crees que es importante contar los objetos? ¿Podemos encontrar más maneras de agrupar las frutas/verduras?

   
   

Cierre (10 minutos):

1. **R