Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.

Pacheco Maas Samantha Isabel
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y explica con modelos, la función general del corazón y los vasos sanguíneos (arterias y venas), que forman parte del sistema circulatorio y su relación con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la Sesión: "Explorando el maravilloso mundo del Sistema Circulatorio y su importancia para nuestra salud"


Grado: 5º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Indaga y explica con modelos, la función general del corazón y los vasos sanguíneos (arterias y venas), que forman parte del sistema circulatorio, y su relación con el intercambio de gases.


Enfoque de la Sesión: Vida Saludable y Pensamiento Crítico


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Motivación y activación de conocimientos previos: Iniciar con una breve charla sobre la importancia del aire puro para nuestra salud y cómo nuestro cuerpo utiliza ese aire. Preguntar a los alumnos si saben por qué es importante respirar y cómo creen que el aire viaja dentro de nuestro cuerpo.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración e Indagación:



    • Dividir la clase en grupos pequeños y proporcionarles material de lectura y gráficos simples sobre el sistema circulatorio, específicamente el corazón, arterias y venas.

    • Cada grupo deberá indagar y discutir cómo creen que funciona el corazón y los vasos sanguíneos en el transporte de oxígeno y dióxido de carbono.

    • Utilizar modelos de corazón y vasos sanguíneos (pueden ser dibujos o modelos tridimensionales de plastilina) para que los alumnos visualicen y expliquen el proceso.



  2. Construcción de Conocimiento:



    • Con la guía del docente, los alumnos presentarán sus hallazgos y construirán un mapa conceptual en conjunto sobre la función general del sistema circulatorio, enfocándose en el corazón, arterias y venas y su relación con el intercam