Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

Kem Oli
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Nivel Educativo: Secundaria 3º


Duración: 50 minutos


Fecha: [Insertar Fecha]


Objetivo (PDA): Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.



Fase de Inicio (10 minutos)


Actividad: Lluvia de ideas y cuestionamiento inicial.



  1. Presentación del tema: El profesor introducirá el tema de la sesión, explicando cómo los grupos sociales y culturales influyen en la conformación de las identidades juveniles.



  2. Lluvia de ideas: Se preguntará a los estudiantes sobre sus experiencias personales con distintos grupos sociales o culturales y cómo creen que estos han influido en quien son hoy.



  3. Planteamiento de preguntas clave:



    • ¿Cómo definen identidad?

    • ¿Qué grupos sociales consideran que han influenciado en su identidad?




Propósito: Activar conocimientos previos y generar interés en el tema.



Fase de Desarrollo (30 minutos)


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas, con enfoque en comprensión lectora.



  1. Lectura grupal interactiva: Se dividirá la clase en grupos pequeños. Cada grupo leerá un texto corto que presente distintos casos de cómo los grupos sociales y culturales pueden influir en las identidades juveniles. Las lecturas estarán diseñadas para abarcar una diversidad de contextos y perspectivas.



  2. Análisis y discusión: Luego de la lectura, cada grupo discutirá las siguientes preguntas:



    • ¿Cómo