El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Yareli Bermejo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Reconocimiento del Espacio y Formas


Nivel Educativo: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de ubicar personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunique a sus compañeros y otras personas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoques: Pensamiento Crítico e Inclusión


Problema Interdisciplinar: Rezago educativo



Desarrollo de la Sesión



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida.

    • Explicación breve y sencilla del objetivo de la sesión: "Hoy vamos a jugar a ser exploradores y a descubrir cosas sorprendentes sobre los lugares y las formas que nos rodean".



  2. Activación de conocimientos previos (5 minutos):



    • Diálogo interactivo: "¿Alguna vez has jugado a encontrar tesoros en tu casa o en el parque? ¿Cómo encontraste esos tesoros?". Se busca que los niños expresen cómo se orientan y reconocen su entorno.



  3. Actividad Principal: Exploración y Descubrimiento (25 minutos):



    • Exploración Guiada: Los niños, en pequeños grupos, realizarán un recorrido por el aula o un espacio seguro preestablecido, buscando objetos y formas específicas marcadas en una "hoja de exploración". Cada objeto o forma tendrá asociada una acción física simple (saltar, aplaudir, girar) promoviendo así la motricidad gruesa.



    • Punto de Observación: En momentos clave del recorrido, se harán paradas para observar el entorno desde diferentes ángulos y alturas (de pie, sentados, acostados), promoviendo el reconocimiento de formas y la orientación espacial.



    • Comunicación de Descubrimientos: Después de la exploración