Introducción al tema

PEDRO HANS LOPEZ
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Introducir el tema de expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

  • Promover el pensamiento crítico mediante el análisis y la reflexión sobre la relación entre fracciones y decimales.

  • Fomentar la interculturalidad crítica al abordar ejemplos de fracciones y decimales utilizados en diferentes culturas.


Desarrollo de la clase:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es una fracción y un decimal, y si conocen la relación entre ambos.

  2. Realizar una breve explicación sobre las fracciones y los decimales, destacando sus características y cómo se expresan.

  3. Presentar ejemplos de fracciones comunes (por ejemplo, 1/2, 1/4, 3/4) y preguntar a los alumnos cómo se podrían expresar como decimales.

  4. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos conviertan fracciones a decimales y viceversa.

  5. Mostrar ejemplos de fracciones y decimales utilizados en diferentes culturas, resaltando la diversidad cultural y fomentando la interculturalidad crítica.


Sesión 2: Estrategias para convertir fracciones a decimales
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Enseñar a los alumnos diversas estrategias para convertir fracciones a decimales.

  • Promover el pensamiento crítico al analizar y evaluar las diferentes estrategias.

  • Aplicar las estrategias aprendidas en la resolución de problemas.


Desarrollo de la clase:



  1. Repasar brevemente las estrategias aprendidas en la sesión anterior.

  2. Presentar nuevas estrategias para convertir fracciones a decimales, como la división y la multiplicación por potencias de diez.

  3. Realizar ejemplos prácticos en los que los alumnos apliquen las