La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

abril
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Nivel Educativo: Español de Secundaria 2º (12 a 15 años)


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Inclusión


Duración: 50 minutos



Objetivo (PDA):


Comprender las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo, mejorando además la comprensión lectora.


Fases de la Sesión:



Inicio (10 minutos):



  1. Actividad Rompehielo:



    • Iniciaremos con una dinámica rápida donde los alumnos se presentarán mencionando su nombre, una palabra en lengua indígena que conozcan o les gustaría aprender, y el motivo. Esta actividad busca generar un ambiente de inclusión y respeto por la diversidad lingüística.



  2. Motivación y Sensibilización:



    • Se proyectará un breve video que muestre la diversidad lingüística de México, enfatizando la importancia del uso de diferentes lenguas en la comunicación dentro de contextos familiares, escolares y comunitarios.



  3. Planteamiento del problema:



    • Se hará una reflexión guiada sobre cómo la diversidad lingüística puede influir en la comunicación y comprensión lectora dentro de nuestra comunidad. Se introducirá el proyecto comunitario que desarrollaremos a lo largo de las sesiones.





Desarrollo (30 minutos):



  1. Exploración de conocimientos previos:



    • Se formarán equipos y se les pedirá que discutan y escriban qué lenguas conocen que se hablen en su comunidad y su escuela, así como experiencias personales de comunicación en distintas lenguas.