La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos sobre los seres vivos y sus relaciones con el medio ambiente

Grado: 1º de Secundaria

Asignatura: Biología

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): El alumno explicará por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local; analizará sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; y comunicará sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.

Fase de Inicio (10 minutos)

• Actividad de Entrada: Se iniciará con una lluvia de ideas en la que se preguntará a los estudiantes qué saben sobre los pueblos originarios y su relación con el medio ambiente. Esto permitirá activar conocimientos previos y estimular su curiosidad sobre el tema. Se usará un mural digital (como Padlet) para que los estudiantes coloquen sus ideas, promoviendo así una participación activa y la visualización colectiva de los saberes previos.

Fase de Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración y Descubrimiento: Los alumnos, divididos en equipos, recibirán diferentes textos cortos, videos y material gráfico sobre prácticas sustentables de los pueblos originarios, como la milpa, el control biológico de plagas, la pesca sustentable y el pastoreo rotativo. Cada grupo se enfocará en un tema específico, realizando una investigación guiada por preguntas claves proporcionadas por el docente.

   
   



2. Creación Artística: Inspirados en lo investigado, cada equipo creará una representación visual (puede ser un dibujo, un collage o una maqueta pequeña) que ilustre cómo estas prácticas de