Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 6

Asignatura: Química
Grado: Secundaria, 3er año
Duración: 50 minutos
Tema: Propiedades extensivas e intensivas de la materia
Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos, desarrollando habilidades de pensamiento crítico.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

1. Motivación y conexión con saberes previos:

   
   
   
   
   • Iniciar con una pregunta abierta para evaluar conocimientos previos y generar curiosidad: "¿Alguna vez se han preguntado por qué podemos identificar distintos materiales o sustancias en nuestra vida cotidiana?"
   
   
   • Breve discusión guiada sobre la importancia de las propiedades de la materia en el día a día.
   
   
   
   



2. Introducción al tema:

   
   
   
   
   • Presentar el tema y los objetivos de la sesión.
   
   
   • Definir brevemente las propiedades extensivas e intensivas, usando ejemplos cotidianos como el agua (volumen, masa) versus el color o la temperatura.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Actividad de indagación:

   
   
   
   
   • Organizar a los alumnos en pequeños grupos e instruirles para investigar sobre distintas sustancias que se encuentran en el salón de clases o que pueden traer de casa, enfocándose en identificar si las propiedades observadas son extensivas o intensivas.
   
   
   • Proporcionar instrumentos de medición básicos (balanza, termómetro, regla) para que realicen mediciones simples.
   
   
   
   



2. Discusión y análisis interdisciplinario:

   
   
   
   
   • Guiar una reflexión sobre cómo la observación y medición de estas propiedades no solo es esencial en química, sino que también se relaciona c