Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Título de la Sesión: "Descubriendo el Mundo a Través de las Propiedades de la Materia"

Asignatura: Química

Grado: 3º de Secundaria

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA):

El alumno formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología:

Aprendizaje por Indagación

Competencias a desarrollar:

• Pensamiento crítico


• Colaboración y convivencia


• Inclusión

Fases de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Motivación y contextualización:

   
   
   
   
   • El docente inicia la clase con la pregunta abierta: "¿Cómo creen que podemos diferenciar sustancias y materiales que usamos todos los días?". Se espera que los alumnos compartan sus ideas libremente, fomentando un ambiente de respeto e inclusión.
   
   
   • Breve explicación sobre las propiedades de la materia, enfocándose en las propiedades extensivas e intensivas.
   
   
   
   



2. Formulación de hipótesis:

   
   
   
   
   • En pequeños grupos, los alumnos discuten y proponen hipótesis sobre cómo podrían diferenciar entre propiedades extensivas e intensivas en ejemplos cotidianos.
   
   
   
   

Desarrollo (30 minutos)

1. Actividades experimentales en grupos:

   
   
   
   
   • Los alumnos realizan experimentos sencillos con materiales de uso común (agua, aceite, sal, azúcar, etc.), midiendo y registrando propiedades como masa, volumen (extensivas) y densidad, punto de fusión (intensivas).
   
   
   • Se promueve la colaboración entre los alumnos, asignando roles y tareas específicas a cada miembro del grupo. Esto fomenta la inclusión y asegura la participación activa de todos.
   
   
   
   



2. Análisis y discusión:

   
   
   
   
   • Cada grupo a