Construcción del proyecto de vida.

yusif gonzalez
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Construcción del Proyecto de Vida


Nivel Educativo: Educación Secundaria 1°


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.




Inicio (15 minutos)


Actividad 1: Reflexión inicial y presentación del tema



  • Descripción: Se iniciará con una dinámica grupal llamada "El río de la vida". Los alumnos dibujarán en una hoja un río con diferentes obstáculos y momentos significativos de su vida hasta ahora. Esta actividad se realizará de forma individual, pero se compartirán algunas experiencias en grupo, respetando la voluntad de participación de cada estudiante.



  • Objetivos: Generar un espacio de confianza y reflexión sobre los cambios vividos y la percepción de sí mismos en el proceso de crecimiento.



  • Recursos: Hojas, colores y plumones.



  • Enfoque: Se promoverá el pensamiento crítico al analizar las experiencias pasadas y la igualdad de género, asegurando que todos, sin importar su género, puedan expresar sus vivencias y cómo estas han influido en su percepción de vida.




Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: Taller de metas y objetivos personales



  • Descripción: Se dividirá a los alumnos en grupos mixtos. Cada grupo recibirá distintas tarjetas con ejemplos de metas a corto (un mes), mediano (un año) y largo plazo (cinco años). Deberán seleccionar o escribir sus propias metas personales y colectivas en estas categorías, considerando los cambios y desafíos d