El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 6: El pensamiento científico en la resolución de problemas

Grado: 2º de Secundaria
Asignatura: Física
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): El alumno describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscar soluciones, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

I. Inicio (15 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Comenzar con una pregunta abierta para la clase: "¿Alguna vez han enfrentado un problema que parecía no tener solución? ¿Cómo se sintieron? ¿Cómo lo resolvieron?" Permitir que los estudiantes compartan brevemente sus experiencias.
   
   
   • Introducción breve sobre cómo a lo largo de la historia, grandes problemas han encontrado solución a través de la ciencia, mencionando ejemplos adaptados a su edad como el desarrollo de vacunas o la invención de internet.
   
   
   
   



2. Presentación del objetivo de la sesión:

   
   
   
   
   • Comunicar a los alumnos que hoy aprenderán sobre el pensamiento científico, una herramienta poderosa para resolver problemas y transformar nuestra sociedad.
   
   
   
   

II. Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción al pensamiento científico:

   
   
   
   
   • Breve explicación sobre qué es el pensamiento científico y cómo se puede aplicar para solucionar problemas cotidianos y académicos. Utilizar ejemplos prácticos y relevantes para su edad.
   
   
   
   



2. Actividad de indagación:

   
   
   
   
   • Dividir la clase en pequeños grupos y entregarles una situación problemática de la vida diaria (por ejemplo, cómo reducir el uso del plástico en su escuela).
   
   
   • Cada grupo deberá aplicar el pen