Patrimonio Cultural y Manifestaciones Artísticas**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Patrimonio Cultural y Manifestaciones Artísticas

Grado: Secundaria, 3º año

Asignatura: Artes

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno reinterprete de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Actividad de entrada: Saludo y formación de equipos

  
  
  
  
  • Se comenzará saludando a los alumnos y explicando brevemente la importancia del patrimonio cultural en las expresiones artísticas y cómo estas contribuyen a nuestra identidad y sentido de pertenencia.
  
  
  • Formación de equipos de trabajo para fomentar el sentido de colaboración y resolución de conflictos dentro del aula. Se asignarán roles dentro de cada equipo para asegurar la participación activa de todos.
  
  
  
  



• Motivación y activación de conocimientos previos:

  
  
  
  
  • Se realizará una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por patrimonio cultural y ejemplos que conozcan dentro de su comunidad. Esto permitirá activar sus conocimientos previos y evaluar su comprensión inicial sobre el tema.
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Exploración y análisis:

  
  
  
  
  • Se presentará una selección de manifestaciones artísticas locales (puede ser música, danza, pintura, etc.), destacando cómo estas forman parte del patrimonio cultural de la comunidad.
  
  
  • En equipos, los estudiantes elegirán una manifestación artística para investigar más sobre ella, considerando su historia, significado y cómo promueve la identidad y el sentido de pertenencia.
  
  
  
  



• Reinterpretación artística:

  
  
  
  
  • Cada equipo trabajará en la creación de un proyecto artístico que rei