Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Comprensión y producción de textos instructivos

Contexto Educativo:
Alumnos de Primaria 3º, edades entre 8 y 10 años.

Duración:
45 minutos.

Objetivo (PDA):
Identificar y reflexionar sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.

Metodología:
Proyecto comunitario, con enfoque en Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura. Se abordará de manera interdisciplinar el problema de la Lectoescritura.

Desarrollo de la Sesión:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Diálogo inicial sobre ¿qué son los textos instructivos? y ¿para qué los utilizamos en la vida diaria?
   
   
   • Presentación de ejemplos cotidianos de textos instructivos (recetas de cocina, manuales de juegos, instrucciones de armado).
   
   
   
   



2. Actividad Grupal (15 minutos):

   
   
   
   
   • Distribución de los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Cada grupo recibirá un juego de mesa o actividad que requiera seguir instrucciones para su realización.
   
   
   • Los alumnos deberán leer las instrucciones y preparar el juego siguiendo los pasos indicados.
   
   
   • Reflexión grupal sobre la importancia de la secuencia y claridad en las instrucciones.
   
   
   
   



3. Actividad Individual (10 minutos):

   
   
   
   
   • Los alumnos escribirán su propio texto instructivo para realizar una actividad sencilla (por ejemplo, cómo hacer un avión de papel).
   
   
   • Deben utilizar numerales para ordenar los pasos, ser breves y precisos en sus indicaciones.
   
   
   
   



4. **Puesta en común