Promoción de Ambientes Igualitarios en la Escuela**

Pacheco Maas Samantha Isabel
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Promoción de Ambientes Igualitarios en la Escuela


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Materia: Formación Cívica y Ética
Objetivo (PDA): Que el alumno promueva en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niños y niñas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque: Inclusión y Igualdad de género.
Competencia transversal: Trabajo en equipo.


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Se iniciará con un breve relato de una situación cotidiana de discriminación en el aula, para captar la atención y generar empatía en los alumnos.

  • Lluvia de ideas: Se preguntará a los alumnos si han sido testigos o han vivido situaciones similares, promoviendo un ambiente de confianza y respeto. No se buscarán detalles específicos para evitar incomodidades.


Desarrollo (25 minutos):



  • Formación de equipos: Se dividirá a la clase en pequeños grupos, buscando mezclar a los estudiantes para promover la diversidad y el trabajo en equipo.

  • Análisis de problemas: Cada equipo recibirá una breve descripción de diferentes situaciones de discriminación (género, cultural, étnica, lingüística, social, física, cognitiva, aprendizaje).

  • Búsqueda de soluciones: Guiados por preguntas clave como "¿Cómo te sentirías?", "¿Qué podrías hacer para ayudar?", los alumnos discutirán en sus equipos y propondrán formas de actuación ante estas situaciones, promoviendo la igualdad y el respeto.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común: Cada equipo expond