Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Propiedades Extensivas e Intensivas de la Materia

Nivel Educativo: Secundaria 3º

Duración: 50 minutos

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoque: Pensamiento Crítico

Objetivo (PDA): Que el alumno formule hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabore conclusiones.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Actividad Inicial: Iniciar con un breve video o demostración que muestre ejemplos sencillos de propiedades extensivas (como la masa y el volumen) e intensivas (como la densidad y el punto de ebullición) en materiales y sustancias de uso cotidiano.


• Lluvia de Ideas: Solicitar a los alumnos que compartan ejemplos de objetos o sustancias dentro del aula o de su vida cotidiana que podrían estar relacionados con estas propiedades.


• Introducción al Problema: Explicar cómo la identificación correcta de estas propiedades puede ayudar a resolver problemas reales, como el rezago educativo, al promover la innovación y el aprovechamiento de recursos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Actividades Experimentales en Grupos: Distribuir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles materiales simples (agua, aceite, bloques de madera, metal, etc.) para que realicen mediciones básicas (masa, volumen) y observaciones (color, textura) para identificar propiedades extensivas e intensivas.
  
  
  • Cada grupo deberá formular hipótesis previas sobre las propiedades de cada material.
  
  
  
  


• Análisis y Debate: Después de realizar los experimentos, cada grupo compartirá sus resultados y conclusiones. Fomentar el debate