Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

vanessa ramirez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Plan de Lección: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 5


Objetivo (PDA): Que los estudiantes se reconozcan a sí mismos como parte integral de su entorno y entiendan la importancia de los seres vivos y componentes de la naturaleza, promoviendo el diálogo sobre los sentimientos que estas relaciones provocan, enfocándose en el cuidado del ambiente.


Inicio (10 minutos)



  1. Lluvia de ideas: Se iniciará preguntando a los alumnos qué elementos naturales conocen (animales, plantas, cuerpos de agua, etc.) y cómo creen que estos se relacionan con ellos. Se anotarán las ideas en el pizarrón para visualizar la variedad del entorno natural.



  2. Introducción al tema: Breve explicación sobre cómo todos los seres vivos y la naturaleza están conectados y la importancia de cuidar nuestro ambiente para promover una vida saludable.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Historia interactiva: Se narrará una historia corta sobre un bosque donde cada elemento (un árbol, un río, un animal y un niño) comparte cómo se siente al ser cuidado o descuidado. Los alumnos serán invitados a expresar qué creen que sentirían si estuvieran en el lugar de cada uno de estos elementos.



  2. Actividad grupal: En grupos, los niños realizarán un dibujo de su lugar favorito de la naturaleza y agregarán elementos que muestran cómo cuidarían de este lugar (por ejemplo, recogiendo basura, plantando árboles, etc.). Se fomentará la inclusión permitiendo que cada niño elija cómo quiere contribuir y asegurándose de que todos participen.




Cierre (10 minutos)



  1. Reflexión grupal: Cada grupo compart