La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Carlos Portillo
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Diversidad de Saberes e Intercambio de Conocimientos sobre los Seres Vivos y sus Relaciones con el Medio Ambiente


Asignatura: Biología
Nivel Educativo: Secundaria 1er grado
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 4


Objetivo (PDA): El estudiante explicará por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizará sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo, y la pesca sustentables; y comunicará sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.



Inicio (15 minutos)



  • Actividad Rompehielo (5 minutos): Iniciar con una lluvia de ideas donde los alumnos expresen lo que conocen sobre los pueblos originarios y su relación con el medio ambiente.

  • Introducción al Tema (10 minutos): Breve charla sobre la importancia de los conocimientos ancestrales en el manejo sustentable del medio ambiente, relacionándolo con la importancia de prevenir adicciones, destacando cómo el estar conectados con nuestro entorno y sus necesidades puede promover estilos de vida saludables.



Desarrollo (30 minutos)



  1. Aprendizaje Basado en Indagación (15 minutos):

    • Los estudiantes serán divididos en grupos y recibirán fichas con información sobre diferentes prácticas sustentables de los pueblos originarios (agricultura, pastoreo, pesca).

    • Cada grupo deberá investigar cómo estas prácticas contribuyen a la conservación del medio ambiente y cómo pueden aplicarse estos conocimientos para combatir problemas actuales, incluyendo las adicciones, enfocándose en la conexión con la naturaleza y el alejamiento de prácticas noci